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新疆石河子职业技术学院人才培养工作评估自评报告

发布时间: 2014-12-18 18:26:37   作者:本站编辑   来源: 本站原创   浏览次数:   我要评论()
摘要:

 

 

 

高等职业院校人才培养工作

评估自评报告

 

 

 

 

 

 

新疆石河子职业技术学院

20141217

 

 

 

 

新疆石河子职业技术学院

人才培养工作评估自评报告

 

为贯彻落实《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高〔200616 号)文件精神,根据《教育部关于印发〈高等职业院校人才培养工作评估方案〉的通知》(教高〔20085 号)等文件要求,学院坚持以科学发展观为指导,围绕深化教育教学改革,提高教育教学质量,切实落实“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的评建方针,加强领导,周密组织,全员行动,扎实开展迎评促建工作。在对照评估指标进行严格自评的基础上,结合学院近三年《高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台》有关信息,形成本报告,提请各位专家审议指导。

 

第一部分 学院基本情况

新疆石河子职业技术学院是2004年经自治区人民政府批准、教育部备案的一所高等职业技术院校。学院隶属于兵团第八师,由原石河子职工大学、石河子商业职工中专学校和石河子职业中专三所学校合并而成。是全国100所示范性高等职业院校之一。

目前,学院占地面积约51.22万平方米,校舍建筑面积16.14万平方米;拥有10个国家级实验实训基地,4个省级实训基地,已建成83个校内实验实训基地,223个校外实训基地。图书馆藏书41.72万册,电子图书20GB,中文期刊177种。固定资产总值1.15亿以上。

现有教职工404人,其中专任教师324人,副高以上职称98人,硕士以上学位63人,具备“双师素质”教师255人,校外兼职、兼课教师81人,建成6个教学团队。

学院是国家首批单独招生改革试点高职院校,面向全国17个省、市、自治区招生,截止2014 831日,高职在校生6295人。

学院设有机械电气工程、水利建筑工程、轻工、旅游与经济管理(会培中心)、信息工程(网络技术中心)、基础部、成人与继续教育分院、技能培训分院(职业技能鉴定中心)等11个分院(中心)。目前,已开设高职专业45个。

学院坚持“修德启智、强能善技、求真创新、育才戍边”的办学理念和“培养高技能人才、为屯垦戍边服务”的办学方向和“校企合作、工学交替”的育人方式,构建了“候鸟式”、“两轮复合”、“三轮工学交替”、“理实·333”、“小学期·六融合”等独具特色的人才培养模式。几年来,学院共为社会培养了各层次专业技术人才6万余人。毕业生就业率连续多年保持在98%以上,“双证书”获取率达95%以上,用人单位满意率达96%,稳定率达到了95%以上。

经过几年的建设,学院先后成为国家100所“示范性高等职业院校”、“中国素质教育先进示范院校”、国家“高技能人才培养示范基地”、国家级“建设行业紧缺人才实训基地”。自治区“纺织行业技能人才培训基地”;兵团首批“高技能人才培训基地”、“兵团对外派遣劳务人才培训基地”、石河子市“再就业培训基地”、“农村富余劳动力转移培养基地”、“残疾人再就业培训基地”、首批国家级“残疾人职业培训基地”。

先后荣获“国家技能人才培育突出贡献奖”、“国家职业教育工作先进单位”、“自治区职业技术教育先进集体”、“职业培训先进单位”等荣誉。

 

第二部分 评建工作开展情况

一、建立组织机构,统筹协调加强领导

学院党委高度重视本次评估工作。2013年,学院多次召开党委会、院长办公会,专题研究人才培养评估工作相关工作,将评估列入学院 2014年重点工作项目。并成立了以书记、院长为组长的评建工作领导小组,下设的评建办公室以及10多个工作组机构等,进一步明确了职责和任务,提出了评估的具体目标及保障措施。各教学分院,以及相关职能部门也成立了相应的评建工作机构,切实为学院评建工作的不断推进提供了强有力的组织保障。

二、加强宣传动员,统一思想提高认识

为了切实在全院形成浓厚的评建氛围,进一步提高广大教职员工的思想认识,凝心聚力做好迎评工作,学院党委始终把深入的思想发动放在第一位。2013以来,先后多次召开大会,安排部署迎评工作,连续两年将评估相关政策文件学习列为党委中心组学习和教研活动的重点学习内容,还邀请专家进行评估专题讲座,深刻领会评估工作的精神,认真分析评估指标体系及内涵要求。在院内建立了评建工作专题网站,编印了评估工作简报,印发了《高等职业院校人才培养工作评估学习手册》,并利用宣传橱窗、校园广播广泛宣传评估知识,使“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的评估方针和相关政策规定更加深入人心。

三、严密组织实施,评建结合扎实推进

为了使评估工作有条不紊、扎实有效地开展,学院加强对评建工作的顶层设计。学院评建工作领导小组和评建办经认真研究,对照评估指标和内涵要求,以学院2012年——2014年“状态数据釆集平台”为主要依据,编发了《新疆石河子职业技术学院评建工作实施方案》,确定了评建工作的阶段划分和时间安排,对各阶段的评建任务进行了分解和下达。

在自评自建阶段,认真梳理和总结了示范建设验收以来的人才培养工作,实事求是地开展自我评估和剖析,运用人才培养工作状态数据平台,分析人才培养工作存在的主要问题及主要原因,找出有针对性的解决思路和措施,并逐项落实整改。

 

第三部分 人才培养工作开展情况

近几年来,学院紧紧围绕高职教育人才培养这一根本任务,对照教育部高职院校人才培养工作评估指标体系及内涵要求,以提高质量为目标,以改革创新为动力,以专业建设为核心,积极推进课程体系与教学内容改革,不断加强师资队伍建设,努力完善教学实验实训条件,进一步加强了教学基础工作,规范了教学管理工作,增强了综合管理效能,提升了学生职业能力和就业核心竞争力,全面提高了人才培养质量和整体办学水平。

一、发挥领导作用,科学引领学院事业发展

1.科学制定规划,找准目标定位。学院在认真学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)年》、兵团和石河子《国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》、《教育事业十二五规划》,以及教育部、兵团关于高职发展一系列文件的基础上,制定了学院“十二五”事业发展规划,以及专业建设、师资队伍建设等专项规划,进一步明确了学院“十二五”期间,以“立足兵团,服务新疆”为办学宗旨,以满足社会需求为导向,为新疆、兵团及师市实现跨越式发展和长治久安提供智力支持和人才保证的主要任务;确定了“巩固发展成果、推动改革创新、强化内涵建设、解决突出问题、着力提高质量”的发展思路;并形成了进一步“健全制度、规范管理、依法治校、稳步改革”的工作措施,确保了学院良好的发展势头。                                                                                                                                                  

2.重视人才培养,确保教学中心地位。学院始终坚持把教学放在工作首位,把提高教学质量作为根本,逐步形成了“党政领导重视教学,经费投入保障教学,政策制度规范教学,师资队伍保证教学,学研结合提升教学,管理服务支持教学,校企合作推进教学,质量监控促进教学”的保障机制,从制度上确保了教学的中心地位。尤其是院党政主要领导十分重视教学,统筹抓好教学管理工作,坚持定期研究教学工作制度,坚持院级领导定点联系教学单位的制度和党政领导的听课制度,两级教学工作例会等制度,及时研究和解决教学问题。建立了相对稳固的教学经费保障机制,较好地保证了正常的教育教学活动。为确保家庭经济困难学生顺利入学并完成学业,学院开设了新生“绿色通道”,完善了“奖、贷、助、保”等直接用于学生的各项资金管理制度,切实保障了学生的根本利益。

3.实施文化育人,推动校园和谐平安。坚持以兵团精神和军垦文化为主线,以校园文化建设为载体,加强学生人文素质教育,注重学生品行、气质、性格、习惯的塑造。在教学过程中,确立“理论与实践并重,技术与人文交融”的文化育人理念,既重视专业教学,又注重人文素质教育,在传授培养学生专业知识与技能的同时,让学生受到人文精神的感染和熏陶,从而充实精神生活,提高人格品味。

牢固树立稳定压倒一切的思想观念,着力建设和谐校园,确保校园安全稳定。近几年来,学院建立健全了综合治理工作体系,完善校园安全稳定各项管理制度,建立健全了学院安全工作责任制、安全应急机制和安全稳定考核机制,并力求落到实处,认真抓好学生日常行为规范教育、民族团结教育、法制教育和安全教育,保证校园环境的安全稳定。几年来,学院未发生不稳定事件和违规办学事件,20122013年连续被评为石河子市安全工作达标单位。

二、实施人才强校,逐步优化师资队伍结构

1.加强队伍建设,提高教师整体水平。按照“围绕一个中心、突出两个重点、坚持三个结合、完善四项措施”的思路,坚持“培养与引进相结合、校内培养与校外实践锻炼相结合、学历提高与专项培训相结合”的原则,采取“引、聘、送、下、带、培、赛”的方式方法,不断加大师资队伍的建设力度。一是完善教师队伍建设的相关制度,出台了《教职工继续教育管理办法》、《专业带头人选拨和管理办法》、《骨干教师选拔和管理办法〉》、《院级教学名师选评和管理办法》等一系列文件。二是注重专业和行业高层次人才的引进和使用,通过校企合作、共建,从企业中高级工程技术人员,有力地加强了专业建设和专业教学团队建设,极大地改善了教师队伍的结构。三是提升专业教师的实践能力。学院在继续坚持新教师实践锻炼制度的同时,每年利用假期组织专业教师到企业参加顶岗实践锻炼一个月。近几年,全院专业教师基本上都到企业参加了顶岗实践锻炼。四是加强专业教师的实践教学能力提升。先后多次组织开展了青年教师实践教学技能竞赛,并取得了优异的成绩,特别是在2014年信息化教学比赛中,获得全国二等奖1项,全国三等奖2项,兵团一等奖5个,二等奖3个,三等奖4个的好成绩。五是注重教师的学历提高和知识的更新。近几年,组织教师300多人次参加各种培训、进修。

截止到201410月底,学院324名专任教师中副教授校内专任教师中“双师”素质教师255人,占专任教师的77.16%

2.营造科研氛围,增强教师科研能力。学院通过建立和完善科研激励机制,充分运用科研的政策导向作用来激励科研人员,创设良好的科研氛围,充分调动了教师参与科研的积极性、主动性和创造性。2011年以来,立项课题和成果逐年提高,共立项国家级课题3项,省部级课题14项,教师共发表论文300多篇(核心期刊56篇),争取上级科研经费136.3万元。

3.聘用兼职教师,构建双师结构团队。确定了“按需聘用,聘约管理,动态调整”的兼职教师队伍建设原则,制订并组织实施了《兼职教师聘用及管理办法(试行〉》,建立了的兼职教师资源库,基本形成了实践教学主要由外聘及兼职教师实施的格局,外聘及兼职教师承担专业实践教学的比例逐步提高。

4.加强师德建设,提升教师整体素质。注重师德和教风建设,制定了《关于进一步加强和改进师德师风建设的实施意见》等制度,坚持将师德师风建设与教师年度考核、职称评聘、创优评先等挂勾,推动了师德师风建设的深入开展和教师思想素质与业务水平的提高。近几年,涌现出自治区及兵团各类先进6人,市级各类先进20多人。

三、重视课程建设,深入开展教学模式改革

1.按照岗位要求,优化课程体系。学院紧紧依托行业、企业,将职业资格要求融于培养目标、职业能力要求融于课程体系、专业知识教学融于技能训练,构建了集“职业素质培养、专业能力和岗位综合能力训练”为一体的课程体系和基础技能训练、专业专项技能训练、生产性实训、顶岗实习综合训练递进发展的实践教学体系。同时把专业技能认证体系与课程体系建设相结合,使“专业教学、职业培训、技能鉴定”三者有机融合,实现了职业能力培养、技能鉴定与教学一体化,学历证书与职业资格证书双证融通的目标。

2.基于工作过程,深化课程内容。学院以核心课程建设为重点,将企业标准、技术规范及职业岗位技能标准融入课程标准,将岗位技能要求以及新知识、新技术和新工艺及时吸纳到课程内容之中,以典型工作任务为导向,以岗位职业能力分析为依据,以学生职业能力培养为核心,优化、重组课程教学内容。近几年,建成了省部级精品课程9门,院级精品课程47门,网络课程42门。

3.基于行动导向,改进教学方法。学院以仿真模拟、生产性实训基地为载体,釆用工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生职业能力的教学模式,以实践项目和解决实际问题引导学生动手动脑,把教学过程变为学生自主性、能动性、创新性学习的过程,实现了教、学、做一体化。针对课程的教学内容、教学目标和教学形式,积极探索科学合理的课程考核方法,突出学生职业能力培养的过程与效果,改革传统的以终结性评价为主的考核评价方法,确立以能力考核为重点的“工学结合”的考核评价方法,并进行了由院领导、教师、学生、社会等共同参与的评学评教活动。

4.依据科学规律,构建人才培养模式。为了以最小的成本获得最大的教育教学效益,学院在总结推广国家100所示范性高等职业院校人才培养模式改革成果的基础上,根据学生知识和技能掌握规律和企业生产规律,重点实施了“点线面体”的人才培养模式改革措施,主要从重点专业上进行人才培养模式改革试验和试点,再从专业群的线上辐射推广,并带领各重点专业面的改革,最终在全院各专业体系上开展教学改革,由此形成了较为成熟的“候鸟式”、“两轮复合”、“三轮工学交替”、“理实·333”、“小学期·六融合”等人才培养模式。通过近几年教育教学试验和改革实践,为科学地培养各类技能型人才提供了依据和保障。

5.打造开放平台,建设优质教学资源。学院依托网络开放平台,结合重点专业建设和核心课程建设,建成了设计合理、使用方便快捷的共享型网络课程学习中心。目前,学院已建立了6个专业的教学平台。学院图书馆购置了177种中文期刊,电子图书已达20GB,较好地满足全院师生课内外学生的需要。同时,高度重视教材建设,近年来,开发出版高职教教材49部,其中校企合作专业教材18部,两个专业教材填补了国家高职教材的空白。

四、突出技能培养,系统设计实践教学体系

1.注重职业技能,整体设计实践教学。学院依托以行业企业专家为主的各专业(或专业大类〉建设指导委员会,制定了合理的专业人才培养方案,整体设计了实践教学体系,构建了由职业基础课的实践教学单元、专业课的教学做一体化项目、基础技能与专项技能训练项目、校内生产性实训项目和校外顶岗实习组成的实践课教学体系,实践类课时占总教学时比例在50%以上。

学院组织专兼结合的教学团队共同设计实训项目、共同编制实训教学文件、共同承担实践性课程教学,行业企业专家全程参与学院教学过程,并做到了实践性课程主要由来自行业、企业的技术骨干主讲和指导。

2.完善运行机制,落实学生顶岗实习。为使学生顶岗实习能落到实处,学院制定了《学生顶岗实习管理办法》等专项管理制度,建立了“校企双方共同实施学生顶岗实习过程控制与评价, 企业指导教师技能考核、学院指导教师行为考核和学生的自我评价相结合”的顶岗实习成绩考核与评价制度,编制了《学生实习手册》、《学生顶岗实习协议书》。学院还按照分片管理原则实施校外实习工作巡视检查制度,实地检查学生实习效果;并利用QQ群、博客、微信等手段,强化动态管理,实现了专业实训与思想政治教育的全方位管理。目前,学院顶岗实习的单位近300家,与其中200 多家主要顶岗实习的单位签订了长期校企合作协议,顶岗实习专业覆盖率和半年以上顶岗实习率均达到100%

3.借助企业资源,改善实习实训条件。学院通过校企共建,建设校内外实训实习基地,为工学结合的人才培养模式改革提供了良好的条件。合作企业派出技术人员全程参与校内实训基地建设方案论证、设备安装调试和教师培训等工作。校内实训基地建设,从功能设计上注重集教学、培训、技术服务、技能鉴定于一体,在满足校内学生教学实训的同时,承担技术服务、相关工种及岗位的专业技能培训和鉴定。近几年,新(扩)建机电、建筑、食品等多个实训室,在满足学生实训的需要的同时,可面向社会和在校学生开展职业技能培训和鉴定工作。学院对校外实习基地实施了动态管理,不断调整和新增校外实习基地,使稳定的校外实习基地200多个,为学生顶岗实习提供了保障。

4.实施双证制度,提高就业竞争能力。学院高度重视学生职业技能的培训与鉴定工作,充分利用自身优势,每年定期组织学生参加职业技能鉴定,为实施双证制提供了保障。各专业也将职业资格证书纳入人才培养方案,要求学生在毕业时至少取得一项中、高级职业资格证书。同时,将资格证书考试大纲融入课程标准、资格证书知识考试与技能测评融入理论教学与技能训练环节,实现了学历证书与资格证书的有机衔接。近几年,学生100%参加职业资格培训考证,毕业生“双证书”获证率超过95%。学院组织各类技能大赛30多次,共获得国家级奖项5个,省部级奖项36项。

五、围绕区域发展,努力打造重点特色专业

1.紧跟产业发展,优化专业设置。近几年来,学院紧紧抓住兵团及师市转变经济增长方式和产业结构调整所带来的机遇,紧贴兵团及师市“三化”建设实际和区域经济社会发展需求,按照兵团“突出做大二产、着力做优一产、培育做活三产”产业发展要求,积极开发新兴专业,调整优化传统专业,形成了以制造类、化工类、计算机类、轻纺食品类、财经类、建筑类、能源类等11个专业类别为主、基本形成覆盖兵团产业结构的专业体系。目前,已建成高职专业45个,基本形成了专业结构相对合理的专业体系,专业发展与地方经济发展的吻合度明显提高。

2.紧贴优势产业,打造特色专业根据区域优势主导产业和学院专业建设与特色专业建设规划,已建成农业机械应用技术、灌溉与排水技术和食品加工技术专业3个国家重点专业,机电一体化技术1个省级重点专业。其中,灌溉与排水技术(节水方向)、农业机械应用技术两个专业填补了全国高等职业教育的空白。纺织、建筑工程技术2个专业,成为国家提升服务产业能力重点支持建设专业。以上6个专业紧贴兵团、石河子区域四大支柱产业发展需求,在建设过程中,经费保障到位、人才培养模式新颖、实训设备先进、实训基地充足、教学团队优秀、学生素质较高、社会服务能力强,发展前景广阔。目前,已建成6个专业教学团队,2名教师成为兵团级专业带头人,45名院级专业带头人。

六、规范教学管理,有效实施教学质量监控

1.健全管理制度,不断规范教学管理。近几年,通过修订、新订,逐步完善了学院的各项教学管理制度,实现了教学管理制度体系基本健全。先后在教学分院实行了二级管理,学院和二级教学分院认真实施教学各项规章制度,加强对课堂教学、实训教学、顶岗实习、学业考核等各个教学环节的过程控制和管理。学院领导、教学职能部门及二级教学分院负责人经常深入教学一线进行调研,解决教学中存在的问题,进一步规范了教学行为,保证了教学运行平稳有序。

2.落实管理标准,不断细化管理过程。为了切实提升后示范建设内内涵,从2011年下半年开始,学院在教学上实施了精细化管理,进一步规范了教学管理各项工作流程,完善了教学运行各项规章制度,制定了教学运行各环节工作与质量考核标准。通过实施精细化管理,扎实、稳健地推进了学院人才培养工作的内涵建设,切实提升了学院的教学管理水平。

3.完善监控体系,确保人才培养质量。几年来,坚持以提高教育教学质量为目的,建立了评价→反馈→调控的教学质量管理与监控动态系统。一是成立专业指导委员会,负责指导确定专业培养目标、制定人才培养方案、构建工学结合的课程体系。二是制定了《教师教学质量评价办法》等相关规定,指导教学质量评价工作。三是建立两级教学督导组,按照教学督导工作条例开展相关工作。四是坚持三级听课制度,努力提高课堂教学技师。五是建立班级教学及教学管理信息反馈制度,实时改进教学方法,不断提高教学效果。六是充分发挥状态数据采集平台在教学评价、监控、管理中的作用。学院定期组织《高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台》填报与分析,开展人才培养质量、教学管理运行等诊断性评价,及时发现问题,提出改进的建议并督导整改,引导教学工作有序进行。

七、推进素质教育,着力提高学生综合素质

1.强化教育管理,实施全员全程育人。学院坚持“育人为本、德育为先、依法建章、规范管理、加强沟通” 的学生管理理念,成立了院、分院两级学生教育管理机构,建立了学院、分院、班级三级互动的学生教育管理运行机制,形成了一支政治素质可靠、结构合理、业务能力强的学生管理队伍。着力优化育人环境,做到“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人、文化育人”,建立“每门课程都有育人的功能、每位员工都有育人的责任”的全员育人机制,不断提高大学生思想政治教育工作水平。近几年,学院的学生管理工作经常受到上级表彰,学生满意度逐年提高,学生违纪逐年大幅下降。

2.变革教育模式,强化学生职业素质。近年来,学院坚持不懈地进行“热爱祖国、无私奉献、艰苦创业、开拓进取”为主要内涵的兵团精神教育,持续深化“一二三四”工程,形成了具有兵团特色的学生职业素质教育模式。针对高职学生的特点,大力开展社会实践,以社团、技能大赛等活动为载体,将职业理想、职业技能、职业道德等有机融入学生活动中,将社会实践与专业学习、服务社会、勤工助学、创新创业、学生社团建设等结合起来,提升学生社会实践 科技文化含量,鼓励学生进行职业生涯规划,引导学生自我设计、自我管理、自主学习,促进学生提升职业岗位适应能力、迁移能力、创新能力和服务社会的能力。近几年,学院校风、学风建设成效显著,学生思想道德水平和综合素质显著提高,学生屯垦戍边、关爱他人、回报社会的职业意识进一步巩固,毕业生已成为兵团实施“百团千连工程”的生力军。2011年以来,连续多年毕业生就业率均超过98%,其中每年在兵团和石河子企业就业的学生在70%以上。

八、彰显品牌特色,不断提升学院社会声誉

1.发挥品牌优势,促进学院招生就业。学院在长期的办学过程中,形成了独有的特色,臝得了良好的社会声誉。特别是成为国家示范性高职院校后,学院的品牌进一步得到社会的公认。品牌的优势带来明显的拉动效应。近几年,学院考生数量逐年增多,生源的质量也越来越好,连续多年,学生报到率达保持在70%以上,2014年首次达到80%以上。同时,高度重视就业工作。一是做好学生的就业教育和指导。学院指导学生制定职业生涯规划,为学生提供针对性、个性化、全程化的就业指导和服务,积极开展创业教育和职业观、就业观教育,提高学生就业能力和创业能力。除安排专门的就业指导课程外,还釆用班主任和任课教师的日常教育、就业工作人员日常的就业咨询与服务专家和成功校友到校做专题报告等多种形式,将就业指导与教育贯穿到学生在校学习全过程。二是依托行业企业,积极开拓就业市场。学院与康师傅、娃哈哈、天富集团、特变电等数百家知名企业建立了紧密的就业合作关系,建立一大批稳定的顶岗实习基地和学生就业基地。三是通过开展就业双选会等活动,为学生搭建就业平台。学院坚持提供规模化、专题化、信息化、经常化的就业服务,釆用大型招聘会和专场招聘会相结合,现场招聘和网上就业信息发布相结合,多形式、多渠道地为毕业生搭建就业平台,拓宽就业渠道,提高了毕业生的就业率和就业质量。毕业生就业率连续多年保持在98%以上。

2.发挥人才优势,增强社会服务能力。紧紧围绕兵团及师市经济发展需要,积极开展科技服务和社会培训。紧密结合石河子开发区企业用工需求,认真抓好企业职工在岗培训工作;利用校内外实验实训基地等,为多个团场提供了技能培训和技术推广每年达3000多人次。同时,发挥自身职能,积极开展短期培训和岗位培训,为师市机关、企事业单位、部队、师市残疾人等进行技能培训总计达 6万人以上,为兵团“三化建设”、剩余劳动力转移和劳动力素质提升做出了积极贡献。2014年,通过了兵团职业技能鉴定所(站)评估验收,完成了兵团国家职业资格等级考试和国家残疾人培训基地的申报和挂牌工作,学院获得残疾人大赛兵团团体第一名、自治区团体第二名的优异成绩。

3.提升培养质量,树立良好社会声誉。学院在根据行业企业需要培养高技能型专业人才的过程中,注重人才培养质量的提高,注重学生综合素质的培养,引导学生不畏艰苦, 立足基层,做到“留得住、下得去、干得了”。毕业生牢记母校的嘱托,继承和发扬兵团精神,扎根一线,凭着过硬的职业素质和专业技能,在企业建功立业,深受用人单位和社会好评,连续多年,用人单位满意率达95%以上。

九、坚持开放合作,努力拓展学院办学空间

1.依托国内高校,提升专业培养层次。随着兵团及师市“三化建设”不断深入,产业结构调整升级,迫切需要大批的高素质技能型人才。为了满足社会和行业企业对高技能人才的要求,学院先后与北京清华大学、北京农业大学等多家本科院校联合开展多个专业的专业培训,共同培养技能型人才,不仅提升了学院的专业培养层次,也学习了本科院校的办学理念、管理经验和方法,促进了学院教师教学水平的提升。

2.创新体制机制,推动校企整合发展。积极推进体制机制创新,在示范院校建设期间,成立了由石河子开发区管委会及有关部门、行业企业参与的校企合作理事会,近几年,通过多方不断的努力,在整合教育资源,加强人才培养,开展技术服务,加快自身发展,扩大社会影响,拓展办学空间等方面取得较好的进步。

3.开展校企合作,实现校企互利互惠。学院与区域内外约300家企业建立了密切的校企合作关系,校企双方本着 “资源共享、协同发展、互惠双赢”的原则,发挥各自的优势开展合作。企业与学院共同制定培养方案、共同开发课程、共同培养师资、共建实训基地、共谋学生就业,合作开展了订单培养、技术服务等。近几年,企业先后为学院提供200多人次兼职教师。

 

第四部分 存在的主要问题及整改措施

一、师资队伍内涵建设不能很好适应学院发展需要

目前,师资队伍数量不足,高学历、高职称教师比例偏低,教师的教学理念有待于进一步更新。近几年学院规模发展速度加快,教师的引进和培养速度未及时跟上,导致教师数量不足,学缘、学历、年龄、职称等结构仍不够优化。另外,受传统教育思想的影响,一部分教师的教育教学理念跟不上高职教育发展的需要,为学生服务和满足学生学习需求的意识不强,存在着重视基础知识传授或课堂讲授,不重视培养高职学生实践技能的现象。对此,学院将根据学院“十二五”师资队伍建设规划,进一步加强师资队伍建设。一是釆取更加有效措施,加大高层次人才(特别是高学历、高职称人才)和企业技术骨干、能工巧匠的引进力度;二是加大对教师的培养力度,特别是坚持专业教师参加顶岗实践制度,鼓励教师参与实际工程项目,提升教师的工程实践能力、实践教学能力和教学科研能力;三是加强对教师的培训力度,引导教师转变传统教育观念,树立为学生成长成才服务理念。

二、办学硬件条件不能很好适应学院事业发展需求

学院目前硬件设施不足,教学行政用房,特别是实训场地等硬件条件与现实发展需求还有一定差距。目前,学院新校区二期工程建设因资金缺乏等因素,工期迟滞不前,加之当前学院发展资金压力较大, 建设速度较慢。现有一期建设规划面积较小,实训场地、图书馆等建设不宜增加,实训设备、图书数量增速减缓。下一步,学院将加快新校区二期建设。一是加强与政府有关部门,及时解决影响建设进度的外部问题。二是加快推进老校区置换,通过多种渠道筹措建设资金。通过以上措施,力争2015年二期建设启动,为提高人才培养质量、进一步拓展办学空间、提高育人功能提供强有力的支撑。

三、校企合作发展不能很好适应合作发展需求

目前,校企合作深度和广度不够,层次偏低,未能形成 “合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”的良好局面。虽然客观上存在国家和地方对高职院校校企合作宏观政策指导力度不够这一背景原因,但更主要是对校企合作的认识还不到位,特别是与行业以外的行业企业开展产学研合作不够, 校企合作机制还不够健全、有效,加之内部政策激励不够,教师积极性不高,技术研发能力不强,服务行业企业的意识不够。对此,学院一方面将以构建现代职业教育体系为契机,探索建立新机制,进一步推动校企合作。牵头成立石河子职业教育集团、职业教育联盟,整合区域教育资源,共同推动校企合作。另一方面引导教师主动参与校企合作,建立产学研合作研究中心,发挥学院校内生产性实训基地的作用, 组建一批专业研发机构,孵化实用的技术成果,并加快成果转化。

 

第五部分 自评结果

根据教育部《高等职业院校人才培养工作评估方案》(教高〔20085 号)和高等职业院校评估相关文件精神,学院自评专家组在认真分析了近三年学院人才培养工作状态数据釆集平台数据的基础上,对学院人才培养工作进行了客观评价,认为学院通过近几年的建设发展,自评自建扎实有效,人才培养工作特色鲜明,达到国家高职院校办学监测标准,自评结果通过(自评结果见附表),现提请专家评审。

附表:《人才培养工作评估自主结果汇总表》

 

 

 

 

 

 

 

 

人才培养工作评估自评情况汇总表

主要评估指标

关键评估要素

自评说明

自评等级

1.领导作用

1.1学院事业发展规划

学院“十二五”规划明确了为地方经济发展服务的宗旨,提出了优化专业结构的目标任务,各类措施具体可行,符合兵团及石河子区域经济发展规划。

合格

1.2办学目标与定位

学院办学目标明确,办学定位准确,办学理念新颖,具有兵团特色,并正确地处理了质量、结构、规模与效益的关系,目前规模稳定,结构合理。

合格

1.3对人才培养的重视成度

学院高度重视对人才培养的投入,优先安排教学经费,能以人为本,关心师生工作、学习和生活,教师是能力提升教育和培训活动经常,重视与石河子区域社会及产业的合作,多种形式的校企合作办学体制不断创新深化,教育教学的中心地位突出。

合格

1.4校园稳定

学院和谐校园建设各项措施具体,体制机制健全,各类活动开展经常,针对性强,长期保持了校园的安全稳定。 20122013年连续被评为石河子市安全工作达标单位。

合格

2.师资队伍

2.1专任教师

学院专任教师队伍建设重视教师学历和职称的提高,突出了专业课教师的职业实践能力培养,措施切实可行,效果明显。

合格

2.2兼职教师

学院重视兼职教师的聘用与管理,兼职教师全面参与相关教学活动,承担相应专业实践教学的比例逐步提高。

合格

3.课程建设

3.1课程内容

课程内容符合专业人才培养的目标要求

合格

3.2教学方法手段

教学方法科学合理,手段灵活多样,符合人才培养的目标要求。

合格

3.3主讲教师

主讲教师专、兼职结构合理,主讲任务分配合理,授课教师整体素质水平较高。

合格

3.4教学资料

教学资料比较丰富,较好地满足教育教学、科学研究和服务社会的需求。

合格

4.实践教学

4.1顶岗实习

学生顶岗实习制度健全、措施具体,日常管理到位,顶岗实习时间安排恰当、覆盖率高、效果较好。

合格

4.2实践教学课程体系设计

突出了实践教学在专业教学在的重要地位,重视实践教学条件体系建设,理论教学与实践教学联系密切,实践类课程安排比例合理,校企合作紧密,保障了实践教学质量。

合格

4.3教学管理

管理制度健全,专职教学管理和学生管理队伍规模适度、结构合理,管理能力强、水平高。

合格

4.4实践教学条件

校内外实训基地建设质量较好,能够满足人才培养工作需求,实践教学经费投入充足,行业、企业参与实践教学建设的积极性较高。

合格

4.5双证书获取

将职业资格证书纳入人才培养方案,融入课程标准、融入理论教学与技能训练环节,实现了学历证书与资格证书的有机衔接。近几年,学生100%参加职业资格培训考证,取证率较高。

合格

5.特色专业建设

5.1特色

特色专业在人才培养模式、课程开发建设、实践教学、校企合作、服务产业等方面具有较大创新,具有区域特色。

合格

6.教学管理

6.1管理规范

教学管理制度健全,日常教学管理运行规范,平稳有序。

合格

6.2学生管理

建立了比较完备的学生管理服务体系,学生管理队伍结构合理,各类制度健全,校园风气良好,学生精神面貌健康向上。

合格

6.3质量监控

重视教学质量的提高,建立了多元化的质量监控制度,教学质量监控与评价效果较好。

合格

 7.社会评价

7.1生源

通过示范院校建设,学院的办学条件不断改善,教育教学质量高,毕业生的就业质量不断提高,考生报考率和新生报到率逐年提高。

合格

7.2就业

学生就业工作体系健全,就业指导和创业教育活动经常,效果好,学生的就业率和就业稳定率较高。

合格

7.3社会服务

条件不断改善,专业技术服务、社会培养活动开展经常,社会服务能力不断提高,影响力较大。

合格

自评结论

 

 

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